A turma onde decorreu a acção, no início do ano lectivo era constituída por 20 alunos, distribuídos pelos 1.º e 2.º anos de escolaridade, acolheu em Novembro um novo aluno do 2.º ano (criança retirada à família pelo tribunal e institucionalizada), cinco dos alunos do 2.º ano faziam parte da mesma turma do ano lectivo anterior e dois vieram transferidos de outras turmas.
Os alunos estão distribuídos da seguinte forma: treze alunos estão matriculados no 1.º, e oito no 2.ºano. Dois dos alunos do grupo do 2.º ano não adquiriram no ano lectivo anterior as competências do primeiro ano e apresentam competências idênticas às dos alunos do 1.º, pelo que foram integrados nas actividades do grupo desse ano, tendo-lhes sido elaborado planos de recuperação, o outro plano de recuperação foi elaborado para um aluno que não conseguiu acompanhar o ritmo de aprendizagem da leitura e da escrita do grupo de 2.º ano e a nível de língua portuguesa tinha um trabalho específico e diferenciado.
Do grupo do 1.º ano fazem parte dois alunos com NEE, e uma aluna que não frequentou o Jardim de Infância nem apresentava os requisitos mínimos para ingressar na escola, também para esta aluna foi elaborado um plano de recuperação/intervenção.
É pois uma turma muito heterogénea com diferenças significativas em termos de estímulos pois, são na maioria alunos oriundos de ambientes familiares com falta tanto de expectativas em relação à escola assim como de tudo o que está relacionado com a motivação para a leitura e escrita.
